رئيس مجلس الادارة
رئيس التحرير
أخر الاخبار

النظرية المعرفية

النظرية المعرفية

452c4d78253a8b6ef4e3ffee225ad959

النظرية المعرفية ( يعتبر طولمان رائدها، وكذا طارديف، نومن، شومسكي، ….)
– تعتبر أن للعقل البشري قدرة على معالجة المعلومات.
– حسب هذه النظرية فدماغ الإنسان يشتغل كما يشتغل الحاسوب، بمعنى أنه يقوم بمعالجة المعلومة، والتعليم يتم من خلال ثلاثة ميكانيزمات (التخزين، الحفظ، الإستعادة)
– يقتضي انجاز مهمة محددة تعبئة الموارد المخزنة بالعقل وتجنيدها للوصول إلى الحل.
-هذه النظرية ترفض ثنائية مثير / استجابة، بحكم الدور الذي يلعبه المتعلم في عملية التعلم.
-من إيجابيات هذه المدرسة انها تهتم بالتمثلات الذهنية للفرد والمجتمع، وبالذكاءات المتعددة.
-حسب هذه النظرية:لا يجب طرح المدرس لسؤال ثان قبل أن يستوعب المتعلم السؤال الأول، أو طلب إنجاز مهمة ثانية والمتعلم ما زال في طور استيعاب الأولى (إذا أعطيت للحاسوب أمرا ثانيا قبل استيعابه للأمر الأول سيتوقف)
ونميز هنا بين المعرفاتية الحاسوباتية:رائدها الأول هو ألان تورينج، الذي يرى أن في الدماغ رموز تتم بواسطتها معالجة المعلومة، وبالتالي فإن التعلم يتم انطلاقا من قواعد فطرية كما يقول تشومسكي.
-المعرفاتية الإرتباطية: تنفي وجود الرموز في الدماغ، وما يوجد هو الخلايا العصبية، والمعلومة تعالج بواسطة شبكة من الخلايا العصبية، وبالتالي فإن المعرفة تتم بواسطة التعلم بالمحاولة والخطأ.

المصدر : صفحة كلية الآداب والعلوم الانسانية ظهر المهراز‏ (‏‎Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Dhar El Mehraz Fès (FLDM)‎‏)

شارك برأيك وأضف تعليق

جميع الحقوق محفوظة لجريدة آفاق بريس 2018 ©
%d مدونون معجبون بهذه: